2012年12月26日 星期三

Terrible Two~~~可怕的兩歲兒


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Terrible Two  可怕的兩歲兒

可怕的兩歲兒是可忍受的

如果你有一個 18 個月到 3 歲的孩子,你可能會對 “Terrible twos-可怕的兩歲兒” 很熟悉。這是孩子成長的一個重要階段,且無法避免。這個階段的孩 子,情緒起伏非常大,前一刻是燦爛、友好,下一刻可能是憂鬱、愛 哭、“起番”、“起花”。然而,這些情緒波動,只是成長的一部分 。這些變化是孩子正在了解自己的身體、感覺、衝動,以及學習使用 自主權的徵兆。

⋯⋯好奇心強的兩歲兒,正在探索、認識這個世界。因此,他將他的大部 分時間花在測試界線—包括他自己的能耐以及父母和環境給他的極限 點。不幸的是,他仍然缺乏許多必要的技能以安全地完成一切事物, 仍然常常需要你的保護和幫助。但當他逾越限制並且被拉回時,他並 沒有太多的能力可以控制他的情緒衝動,也沒有足夠的語言能⋯⋯力來表 達他的憤怒和挫⋯⋯折,所以他往往只能靠突然爆發的哭、打、尖叫來表 現。不僅常常把事情搞砸了,也給身邊的人帶來了很多麻煩,因此兩歲時期會被形容為 “Terrible twos (糟糕且可怕的兩歲兒們)”。

天使為何戴起魔鬼的面具?

一歲多的學步兒,搖搖擺擺地練習走路、模仿著媽媽說話的神情和語氣、偶爾冒出機哩咕嚕的外星文,這些情景都像個天使一樣,甜美可愛。而曾幾何時,到了兩歲左右,孩子變得超有意見,而且幾乎都是相反意見。

“Terrible Twos” 的特點是對許多事情都和父母持相反意見,變成了 “不要” 魔鬼,也會頻繁的改變情緒和發脾氣: •發現 “不“ 的力量:孩子愛說 “不要“,是因為他突然發現,這個簡單的字,竟然可以用來拒絕大人的指示。在小孩心中,大人世界原來是絕對權威的,當他敢挑戰、敢嘗試碰撞原來很權威的大人世界,正是他在宣示自己的 “成長” 。這種 “反抗期” 的表現是一種正常的現象。這時候身體和動作的稍稍成熟,也使他們開始有能力反抗。•孩子開始追求獨立:孩子開始產生自主意識,試圖建立自己的好惡 、表達個人的需求、形成自己的觀點、按照自己的方式來做事。因此 ,他開始不要遵守你的決定,而要自己的選擇。這個時候孩子無法完 全理解父母的意思,因而不能執行父母的意思;再加上,的語言表達 能力還不完全,無法清楚的表達感覺和需求,因此會用發脾氣、尖叫 、大哭來抗議他們的自主權受損。

如何減少與 “可怕的兩歲兒” 的親子衝突

你的孩子並不是要叛逆。他只是在試圖增長自主性,但又沒有足夠的語言技巧可以順利地表達他的意見。

有一些技巧,可以幫助孩子減少抗爭: •培養規律的作息:規律的時間吃飯和睡午覺。盡量有固定的儀式, 例如睡前: (喝奶→刷牙→上廁所→換睡衣→說床前故事→熄燈睡覺)。這樣會 讓孩子有依循的準則以及安全感。•情緒緊張的孩子更易反抗:在孩子疲憊和饑餓的時候,就該讓他們 休息或者吃點東西,有助於緩解緊張的情緒。環境的變換也會讓孩子 緊張,反抗心加重。需要外出時,可以事先跟孩子說明要去哪、見什 麼人、做什麼。•父母的要求應合理:對小孩子來說,讓他跟小朋友交換玩具,比讓 他無償地把自己的玩具給小朋友更容易。•只提供有限的選擇:可以問 “你想吃蘋果還是橘子”,而不要問 ”你想吃什麼呢”;不要問:“你想穿衣服嗎?”,而是給他選擇 “你想穿紅襯衫還是藍襯衫?”。這可以讓你的孩子感覺到他有決定 權,卻不會選到父母不能接受的,避免衝突。•對事情設限:對於安全顧慮及反社會行為有關的事情上設限,但不 要在你的孩子試圖測試他是否能衝破這些限制時感到驚訝。•提供一個安全的環境:讓他有個地方,能盡情地探索、盡情地玩。•做好孩子的榜樣:身教重於言教,父母的行為會直接影響孩子的思 想和行為,因此,父母要控制自己的行為和情緒表達,不准孩子做的自己也不要做。

在衝突來臨時,該如何引導孩子的行為

知道何時要選擇干預,何時要選擇忽略,是你可否安然度過孩子的這個階段的關鍵。雖然並沒有一個放諸四海而皆準的方法。父母可以依情況試試以下建議: •改用合適的替代品或活動 (Redirection):當孩子在對著玩伴丟沙而搞得一團亂 時,你可以引導他和玩伴玩丟球遊戲。這個方法可以使孩子仍然可以做他想做的事 (丟擲),而你又可以把它導向正途。你孩子在房間大吼大叫時,你可以說:”在裡面大叫是會吵到別人的,但你可以到公園玩並大叫" ;或者你可以讓孩子聽音樂並引導他唱歌。這些都是替代品及替代活 動的方式。制止孩子活動,只能讓不適當的活動停止;而替代活動可 以讓孩子知道,同樣的動作可以有不同的玩法及可以讓大家都開心的 結果,並可以滿足他想做的欲望。•轉移注意力 (Distraction):有點像替代活動,轉移注意力是以其他不同類的活動讓孩子忘記他正要做的破壞舉動,轉到新的、有趣的事情上。例如你家寶貝正在扯毛巾線頭或拿貴重物品準備敲打,你另外在餐椅上擺好繪畫用具讓他畫畫。這可以讓他從事有趣的事情,但又可避免物品損壞及讓你有時間把貴重物品收好。•忽略 (Ignoring):這個方法對父母來說可能很難,但非常有效 。但在安全無虞的狀況下,專注於要改變孩子的行為,是會讓情況變糟的。譬如:兄弟姐妹之間在爭執,但沒有危險,父母應該盡量不要 插手,可以讓他們在爭執中,培養出共同解決問題的能力。•自然後果 (Natural Consequences):有時候在安全情況下,讓孩子體驗到他所做所為的不舒服後果,可能是很有效的教導。例如 “我已經提醒你要拿好你的娃娃這麼多次了,結果現在又忘記拿啦, 只好讓娃娃待在奶奶家,下次去才能拿回來了”。•處罰 (Punishment):當你的孩子已經知道因果關係時,在某些會危險的事物上,就可以使用處罰法。這裡所說的處罰並非打小孩 ,而是拿走他做某些事情的特權。例如 “如果你一直用石頭丟別人,那就要回家了"。•暫停活動 (Time out):在孩子突然大發脾氣、大吼大哭時,可以用暫停活動的方 式。這個方法的目的是要孩子學會如何控制他自己的行為和緩和情緒 ,也可避免父母因此情緒失控而打小孩。可以這麼說"我知道你現在在生氣,但你現在需要先冷靜下來,媽媽才會聽你說",然後把孩子帶離哭鬧現場並帶到暫停活動的區域,讓他冷靜下來並學會控制情緒 。•不屈服,堅持他該有的常規:不論現場別人怎麼看你、難堪、孩子 是如何難纏,都必須維持他應該遵守的常規。屈服只會讓你的孩子更常用發脾氣來威脅你。讓他知道,你會體諒他、接受他,但只有你才是掌控局勢的人。•不要只告訴孩子 “不”,而要告訴他正確的作法是什麼:如果遇到孩子在超市裡大吵大鬧地要買東西時,你可以把他帶出來,用平靜的語言告訴他:“ 因為你的表現很差,所以媽媽不能買東西給你,如果你想吃蛋糕應該先跟媽媽說”。慢慢地孩子就學會用語言表達自己的想法。

小孩需要的是合理的規範和成長空間

當你的兩歲兒越是感覺到信心和安全感,他就越能獨立及守規矩。你可以協助他發展這些正向積極的感覺。雖然,獨立是孩子成長過程中重要的一步,但父母不要忘記,兩歲左右的孩子還太小,不知道行為的後果,也無法預見可能發生的危險。因此,除了保護孩子的安全外 ,父母還應教孩子們學習考慮他人的感受。要做到這一點,父母就要堅守原則地制定合理的限制。

在這些限制引導下,孩子會開始感受到什麼是大人會接受的、什麼不是,而這些方法成功的關鍵是父母的 ”一致性”。每當孩子和其他小孩玩得很融洽時;當他自己吃飯、穿衣或脫衣服而不需要你的幫助時;或者在你幫他起頭某些活動並且他 自己完成時,先敘述他完成的工作並衷心的讚美他。這些成就會讓他自尊心上升,形成自我特有的做事的方法和風格,並且負面行為將會漸漸消失。

父母要保持信心和幽默感

透過學習及了解你的孩子在這個階段的發展,將讓你更容易了解並安然渡過,而避免掉過多不必要的戰鬥。一個孩子的發展需要通過幾個不同的階段,而不是所有的人都會很愉快。雖然 ”可怕的兩歲兒” 可能是最惡名昭彰的階段,但學步兒的父母(或者所有的父母),都 要很有彈性和幽默感,要對孩子所帶來讓人驚奇的混亂,能一笑置之 ,並了解這是對他們身心健康及成功發展的必要過程。要提醒自己: 你並不孤單,天下父母都曾面對過 ” 可怕的兩歲兒” ;要相信:困難會過去的,美好的記憶會留下。